III. Programa de Religión para NB 1

1. Temática del Nivel: "Dios Padre Creador, fuente de amor y de vida".

La educación religiosa comienza en el primer ciclo básico con una serie de temáticas en torno a la experiencia cercana más significativa que tienen los niños y niñas, como son su familia y el mundo circundante; ambos se vinculan con quien es la fuente primera del amor y de la vida: el Padre Dios.

Durante estos dos años, los alumnos y alumnas descubrirán a Dios Padre, que es Creador, fuente de amor, origen de toda vida presente y futura, quien habla con sus hijos e hijas, y los escucha, y que espera nuestra colaboración. Los niños y niñas, además, se acercarán progresivamente a Jesús, el gran regalo del Padre Dios para todos sus hijos.

2. Objetivos Fundamentales Verticales y Contenidos Mínimos Obligatorios

	NB 1 (1° - 2°)
	Dios Padre Creador, Fuente de amor y vida
Dimensión	Objetivos Fundamentales	Contenidos Mínimos Obligatorios
Testimonial	Identificar que Dios es nuestro Padre, que nos ama y nos ha dado la vida para ser felices y estar con Él, ahora y por siempre.	• Dios Padre, Creador del mundo y de la vida. . Dios es el Padre de la humanidad que quiere nuestra felicidad, y nos abre un camino para encontrarnos definitivamente con Él.
Celebrativa	Alabar a Dios Padre por las maravillas que ha creado, a través de la oración, signos y gestos litúrgicos que usamos los cristianos.	• La contemplación y el agradecimiento a Dios por la Creación y la vida. . La oración, como comunicación con el Padre Dios.
Comunitaria	Descubrir que la familia, la comunidad escolar y los amigos son instancias para amar y crecer de acuerdo a la invitación que nos hace el Señor Jesús, el Hijo Amado del Padre Dios.	• Dios Padre, Fuente del amor y de la unidad. . La familia y la comunidad escolar, lugares privilegiados para amar y ser amados. • Jesús, Hijo Amado del Padre Dios, nos muestra el camino para amar y crecer.
Servicial	Descubrir que, al amar al prójimo y al cuidar el entorno, colaboramos con el Padre Dios, y nos asemejamos a su Hijo.	• El amor al prójimo se demuestra amando como Jesús amó. • Cuidar y embellecer la Creación, junto al Padre Dios.

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3. Aprendizajes Esperados e Indicadores

3.1 Aprendizajes Esperados e Indicadores para 1° Básico Área Testimonial

Aprendizaje Esperado		Indicadores
Descubren a Dios como alguien	•	En la oración se dirigen al Padre Dios en un
cercano que los acompaña en el		lenguaje filial y coloquial.
camino de la vida.	.	Reconocen en su historia personal, empezando
	.	por la vida, diversas manifestaciones de Dios Padre. Indican algunos textos bíblicos que señalan que
	•	Dios Padre no deja solo a su pueblo. Narran experiencias que manifiestan la compañía
		de Dios Padre en sus vidas.
Valoran la Vida Eterna como	.	Identifican textos bíblicos en que el Señor
un regalo que Dios Padre ha		promete la vida eterna para quienes le siguen.
prometido a todas las personas.	•	Expresan a través de dibujos que la Vida Eterna
	.	es un encuentro maravilloso y para siempre con Dios Padre. Indican en una lista de varias actitudes aquellas
	.	que nos acercan a este encuentro definitivo con Dios Padre. Realizan comentarios que demuestran su opinión
		de que la vida no termina con la muerte.
Comprenden que Dios Padre ha	•	Señalan con sus palabras que Jesús nos muestra el
enviado a su Hijo Jesús para		camino para llegar al Padre Dios.
que nos muestre el camino para	•	Identifican a Jesús como enviado de Dios.
llegar a Él.	•	Identifican relatos evangélicos donde Jesús
		expresa que es el Hijo de Dios y enviado por su Padre a cumplir una misión.

Área Celebrativa

Aprendizaje Esperado	Indicadores
Conocen los diversos signos, gestos, palabras y símbolos con que los cristianos expresan la comunicación con Dios Padre.	• Identifican signos y gestos propiamente cristianos en las celebraciones litúrgicas. • Reconocen diversos signos religiosos en su entorno. . Manifiestan actitudes adecuadas en las oraciones que realizan.
Identifican la oración como el diálogo que se establece entre Dios y el creyente teniendo a	• Aprovechan las instancias de oración, sea en el aula o con la comunidad educativa en general. • Conocen procedimientos que le ayudan a saber

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Jesús como modelo.	orar. . Conocen pasajes evangélicos en que Jesús se muestra orando al Padre. . Repiten oraciones breves y sencillas para expresar amor a Dios Padre. . Aprenden oraciones sencillas para diversas circunstancias y momentos del día.
Participan festivamente en diversas celebraciones litúrgicas para niños distinguiéndolas de otras celebraciones humanas.	• Identifican las características de las celebraciones cristianas con respecto a las fiestas civiles. • Manifiestan un ánimo festivo y gozoso cuando participan en una celebración cristiana. . Respetan a otros cristianos que tienen diferencias en la forma de celebrar la fe. . Le dan sentido cristiano a ciertas celebraciones humanas poniendo de relieve el lugar de Dios en ellas.
Se interesan por conocer cómo los cristianos se comunican con el Padre Dios el domingo, Día del Señor.	• Cuentan a los demás compañeros lo que en su familia realizan para expresar la fe en Dios Padre. • Motivan a sus familiares a que participen en celebraciones litúrgicas. • Valoran las conversaciones familiares con respecto a temas de fe. • Señalan los diversos roles que hay en la familia para ayudar a los demás • Reconocen en su familia diversos momentos de comunión y fraternidad.

Área Comunitaria

Aprendizaje Esperado	Indicadores
Reconocen que la familia es la primera comunidad cristiana donde nos encontramos con el Padre Dios y aprendemos a amarlo.	• Describen con algunos rasgos qué es una familia y qué es una comunidad cristiana. • Explican con sus palabras en qué se parece una familia a una comunidad cristiana. . Proponen distintos modos en que se puede demostrar el amor a Dios Padre en una familia y en una comunidad cristiana.
Identifican la comunidad escolar como una comunidad para vivir la comunión y la fraternidad.	• Realizan acciones de convivencia fraterna justificándolas como elementos propios de la vida de una comunidad escolar. • Argumentan que las comunidades son un espacio para crecer en amistad con los amigos. . Describen aquellas actividades escolares que

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	manifiestan la comunión y la fraternidad. • Encuentran en la comunidad escolar actitudes y situaciones similares a las de una comunidad cristiana.
Reconocen que el Señor Jesús es el Hijo Eterno del Padre Dios.	• Señalan relatos del Evangelio donde Jesús se manifiesta como el Hijo de Dios. • Hacen una oración personal al Señor Jesús destacando el que sea el Hijo de Dios. • Expresan gratitud al Señor Jesús, Hijo de Dios, por estar en medio nuestro.
Comprenden que Jesús tenía su propia familia con María y José en Nazaret.	. Identifican la familia de Nazaret en los relatos evangélicos que se refieren a la infancia de Jesús. • Señalan ejemplos donde se manifieste la familia de Nazaret (expresiones tradicionales, nombres de Parroquias; postales y tarjetas navideñas...). . Reconocen en la Sagrada Familia los valores del respeto, el amor, la colaboración, la felicidad, el esfuerzo, etc.
Describen algunos modos en que Jesús nos enseña a amar y crecer.	. Repiten gestos y palabras que el Señor Jesús usó para ayudarnos a crecer y amar a los demás. • Dramatizan algunas escenas donde el Señor invitó y enseñó a ser buenas personas. • Enumeran acciones que el Señor realiza para ser mejores hijos de Dios.

Área Servicial

Aprendizaje Esperado		Indicadores
Aprecian la invitación de amar	•	Repiten frases de Jesús en el Evangelio en que
al prójimo que realizó Jesús		invita a preocuparse de los demás.
traducida en el cariño a los	•	Señalan pasajes del Nuevo Testamento que dan
miembros de la familia.		cuenta del servicio que hacían las primeras
	.	comunidades cristianas. Fundamentan su sentido de solidaridad en una
	•	convicción cristiana más que en un sentimiento pasajero. Aprenden a pedir y agradecer a sus compañeros lo
	•	que solicitan. Cuentan a sus compañeros lo que ellos han
	.	sugerido a sus familias para ser más generosos. Ejemplifican cuándo una persona es generosa y
		solidaria.

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Se sensibilizan frente a la invitación de Jesús a amar a los demás, especialmente a quienes sufren y son marginados.

· Narran algunos milagros y acciones que realizó Jesús para ayudar a los demás.

· Expresan sentimientos de solidaridad ante el sufrimiento de los hermanos más pobres y abandonados.

· Escriben su respuesta personal a la invitación de Jesús de ayudar al prójimo.

· Organizan en el grupo curso una pequeña acción solidaria.

3.2 Aprendizajes Esperados e Indicadores para 2° Básico Área Testimonial

Aprendizaje Esperado	Indicadores
Atribuyen a Dios las cualidades positivas de la paternidad refiriéndose a Él como "Padre".	. Memorizan el "Padre nuestro". . Identifican textos evangélicos en que Jesús llama a Dios "Padre". • En sus conversaciones se refieren a Dios como "Padre". . Relatan con sus palabras el amor del Padre Dios por todos nosotros. . Indican que los papás y las mamás reciben ese nombre porque aman a sus hijos casi tanto como Dios los ama.
Descubren que la Creación y la vida son grandes dones que Dios Padre ha querido compartir con todos los seres.	• Nombran cosas agradables de hacer o percibir por estar vivos gracias al amor de Dios Padre. • Dibujan los relatos de la creación de la pareja humana dejando en claro que es Dios quien les dio la vida. • Señalan textos bíblicos en donde Dios aparece ayudando, salvando, dando vida. . Se refieren a la vida y a la creación como un signo del amor de Dios. . Realizan ejercicios físicos de respiración y expresión corporal valorando la vida dada por Dios Padre. . Dibujan escenas o situaciones en que se promueve y favorece la vida, a pesar de que muchos la desprecian (cultura de la muerte). . Recitan una poesía que destaque la creación como obra de Dios.
Identifican la pareja humana como la máxima creación del	• Establecen diferencias entre el ser humano y el resto de las criaturas.

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Padre Dios, con sus limitaciones y grandezas.

· Enumeran limitaciones humanas propias de la condición de criaturas (la muerte, el sufrimiento, el dolor, etc.).

· Enumeran aspectos valiosos de las personas (por ejemplo: altruismo, heroísmo, capacidad inventiva, etc.).

· Dramatizan hechos de la vida humana para destacar el valor de la persona.

Área Celebrativa

Aprendizaje Esperado	Indicadores
Expresan la alabanza y el agradecimiento a Dios Padre como conducta propia de todo cristiano.	• Cantan con alegría y ánimo para alabar a Dios. . Expresar la alabanza a Dios, sea personal o comunitariamente, sin sentir vergüenza. • Participan con su familia o en el colegio en celebraciones litúrgicas. . Expresan el cariño que sienten por Dios Padre con cantos y gestos. . Reconocen en la Iglesia diversas manifestaciones que expresan la alabanza al Padre Dios.
Manifiestan actitudes de maravilla y asombro por lo que Dios Padre ha creado.	• Observan con admiración lo que se refiere al Universo, la naturaleza o el cuerpo humano. • Señalan que es Dios Padre quien ha creado todo, de un modo en que lo investigan los científicos. . Recitan y aprecian algunos salmos de alabanza a Dios Padre creador. . Valoran las diversas especies que habitan la tierra como maravillas de Dios Padre. . Describen la naturaleza como la fiesta de la creación de Dios. . Representan de modo plástico algunas de las obras que Dios ha creado en la naturaleza (pájaros, animales, peces...).

Área Comunitaria

Aprendizaje Esperado	Indicadores
Descubren en los gestos amorosos de la mamá y del papá la presencia del Padre Dios.	• Describen los gestos de cariño que realizan los papás con sus hijos. • Expresan con movimientos y mímicas los gestos de cariño que los padres realizan con sus hijos. . Relacionan los gestos de cariño y aprecios de sus

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	padres con la presencia amorosa del Padre Dios. . Describen una imagen de Jesús con San José y la Virgen María.
Comprenden que Dios Padre	. Describen con sus palabras cuándo una familia
ayuda a que las familias vivan	tiene paz, unidad y alegría.
en paz, unidad y alegría.	• Dibujan una familia que construye la paz, la
	unidad y alegría en su hogar. • Comparan acciones de familia que están en paz y familias que están peleando y desunidas. . Buscan o crean signos que representen la paz, la unidad y la alegría.

Área Servicial

Aprendizaje Esperado

Indicadores

Colaboran con Dios protegiendo y cuidando la creación.

. Asocian el cuidado ecológico en su forma de expresar su ser cristiano. • Señalan modos de cuidar el medio ambiente. • Manifiestan agradecimiento a Dios Padre por la naturaleza a través de dibujos, campañas, oraciones, etc. . Interpretan que la irresponsabilidad humana en ciertos desastres o accidentes es un dominio abusivo sobre lo creado, no querido por Dios Padre. . Recortan imágenes de la naturaleza que señalan el cuidado que se ha tenido e imágenes en que no se ha realizado tal cuidado. • Cuidan la naturaleza que rodea su entorno como lo es su casa, su barrio y su colegio.

4. Actividades Genéricas y Ejemplos

4.1 Actividades Genéricas y Ejemplos para 1° Básico Área Testimonial

Actividad genérica	Ejemplos
Describen los diversos signos religiosos relacionados con Dios que perciben en los ambientes que frecuentan.	• Visitan una capilla o iglesia y observan los signos: cáliz, patena, cirio, altar, cruz, imágenes, comentan significado de cada signo. • A modo de motivación, el docente comenta que el Señor Jesús está presente especialmente en nuestros hermanos que están solos, que sufren.

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	•	Luego, visitan un hogar de ancianos o un hogar de niños, les llevan regalos y comparten con ellos. Observan y pintan láminas con imágenes de
		sacerdotes, religiosas, religiosos, pastores, misioneros y comentan que ellos son representantes del Señor Jesús en la tierra.
Investigan diversas expresiones	•	Preguntan a sus papás qué expresiones dice la
que dice la gente cuando se		gente cuando alguien fallece, la aprenden y la
muere una persona y destacan		exponen en clases. La profesora las anota en la
las que se refieren a lo que el		pizarra y señala aquellas que tienen que ver con
Señor Jesús nos dijo sobre el		Dios. Les lee una paráfrasis de Jn 14, 1-3 y ven si
encuentro con el Padre Dios.		hay coincidencias.
	•	La profesora les pide a los alumnos y alumnas
		que dibujen cómo dice la gente que es la muerte. Luego les lee una paráfrasis de Mt 25, 31-40 y le pide que dibujen la escena que ahí se señala. Comparan después ambos dibujos.
Descubren en personajes que se	•	Escuchan el texto bíblico de la elección de los
encontraron con Jesús el		doce apóstoles y la misión que Jesús les
cambio de vida a que los		encomendó a ellos. Comentan (Mt 10,1-4 )
invitaba y cómo respondieron.	.	Escuchan la parábola de los diez leprosos (Lc 17,
	•	11-19) y en un círculo, cada niño o niña relata lo escuchado, descubriendo la enseñanza de esta parábola. Con el apoyo de la narración del profesor, se les
		muestran a los alumnos imágenes sobre el encuentro de Jesús con Zaqueo. Dialogan sobre qué les habrá dicho Jesús para que hubiese cambiado de proceder.

Área Celebrativa

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Actividad genérica	Ejemplos
Con ayuda de los papás anotan algunos signos y gestos con que la comunidad cristiana celebra su fe.	• Los niños y niñas invitan a su familia a la celebración de la misa del domingo en su colegio, capilla o parroquia. Clase siguiente comentan el diálogo producido en casa. • Niños y niñas a crean una oración en comunidad. El docente la escribe en la pizarra y luego la transcribe a una cartulina de color, se expone en el diario mural para recordarla todo el año; será la oración del curso. • Visitan una capilla. En ella realizan con respeto algunos signos y gestos: la señal de la cruz, estar de pie, arrodillados, en silencio, cantar, etc. Escuchan al docente el significado de cada gesto.
Expresan plásticamente formas de oración que usan personajes bíblicos.	• La profesora les lee las escenas de Moisés ante la zarza ardiente (Gn 3, 1-6), de David en el traslado del cofre del Señor (2 Sam 6, 12-14) y de Jesús en Getsemaní (Mc 22, 39-42). Los alumnos y alumnas: o Hacen un dibujo colectivo divididos en grupos según el relato que les llamó más la atención; o Cada uno dice en voz alta qué se imagina que ese personaje bíblico decía a Dios; o Por medio de un trabajo con plasticina o greda crean la figura del relato que más les gustó y la comentan.
Comparan una celebración cristiana con una celebración civil indicando los diversos signos y rituales que se usan en cada una de ellas.	• Observan láminas con fotografías de una procesión cristiana y otras fotografías de un desfile. Comentan las diferencias entre cada celebración. • Observan una lámina con diferentes signos, vestimentas etc. Encierran en un círculo usando un plumón las que son propias de una celebración religiosa. • En grupos pequeños, crean una maqueta que represente una procesión en donde estén presentes signos propios de los cristianos, usando diferentes materiales.
Expresan plásticamente lo que descubren en una celebración Eucarística dominical.	• Observan, describen y pintan en una lámina acciones que realizan los niños y niñas en una Eucaristía en la que participaron.

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• • Asisten a una Eucaristía y se fijan en el gesto más interesante que ven en el sacerdote. Les preguntan a sus padres sobre su significado, lo ensayan y lo muestran en la próxima clase.

· Asisten a una Eucaristía y se fijan en las posturas que las personas realizan en ella. Las ensayan y las muestran en la próxima clase.

Área Comunitaria

Actividad genérica		Ejemplos
Describen los puntos de	•	Comparan un almuerzo familiar con la Eucaristía
semejanza que existen entre una		dominical. Conversan la importancia que tiene
familia y una comunidad		que la familia se reúna en torno a la mesa y
cristiana.		también de la gran importancia que tiene para los
	•	cristianos reunirse en comunidad a celebrar el Día del Señor. Observan y colorean una ilustración en donde se
	•	muestra a una familia almorzando y una comunidad cristiana celebrando la Eucaristía. Se comentan las semejanzas. Observan parte de un video o láminas con
		familias de diferentes partes del mundo celebrando la Eucaristía. Comentan que la familia de Dios se llama "Iglesia".
Representan plásticamente	•	El profesor les indica algunas fechas en las que
diversos momentos celebrativos		han realizado celebraciones en el colegio. Piden
que la comunidad escolar ha		que por grupos hagan dibujos cooperativos de
realizado en el año, indicando		cada una de ellas y expliquen luego al curso qué
cuáles están referidos a la		se celebró en cada ocasión.
dimensión religiosa o cristiana.	.	Con material que les entrega la profesora
		(revistas, pegamento, etc.) los alumnos realizan un recortado a dedo para ilustrar diferentes celebraciones que se han hecho en el colegio. Se dialoga en qué se parecen las celebraciones religiosas y en qué se diferencian de las demás.
Escuchan relatos de lecturas de	.	Escuchan una paráfrasis del texto bíblico
los evangelios de situaciones en		"Curación de un leproso" (Mc 1,40-44), y
que Jesús se muestra como Hijo		comentan lo leído.
de Dios manifestando su poder	.	Escuchan una paráfrasis del texto bíblico de Mc
divino.		4, 35-41 y luego la dramatizan. Dialogan para
	•	compartir sus impresiones. Escuchan una paráfrasis del texto bíblico de Mc

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		5, 22-24.35-43, dialogan y aprenden la canción "Y yo le resucitaré".
Señalan las acciones y roles de	•	Preparan un altar con la "Sagrada Familia" para
la familia de Jesús en los relatos		tener en la sala de clases.
del Nuevo Testamento.	.	Crean en grupos de 5 niños un collage con fotos
	•	y recortes de familias, colocando en el centro una lámina de la "Sagrada Familia". Exponen los trabajos en la sala de clases.
	•	Confeccionan un tríptico con la imagen de la
		"Sagrada Familia".
Representan en forma plástica	•	Dramatizan texto bíblico "Dejen que los niños
escenas de la vida de Jesús en		vengan a mí" (Mc 10, 13-16).
que nos enseña a amar a los	.	Observan, comentan y pintan lámina con Jesús
demás.		sanando a los enfermos.
	•	Dramatizan y comparten la parábola "El buen
		samaritano" (Lc 10, 25-37.)

Área Servicial

Actividad genérica		Ejemplos
Realizan con la familia acciones solidarias de ayuda a personas necesitadas.	• •	Realizan compromiso para ser solidarios en casa, ayudando en el orden y en el cumplimiento de los deberes escolares. Ordenan una secuencia donde se muestran acciones de amor al prójimo.
Recopilan algunos hechos noticiosos cómo hay personas que se preocupan por los demás y otras personas que no ayudan a los necesitados.	• • •	Realizan campañas solidarias para reunir regalos de Navidad para entregar a los alumnos y alumnas de su comunidad que no tienen la posibilidad de recibir uno. Observan una lámina donde aparecen personas que se preocupan por los demás y personas que no ayudan, colorean los actos solidarios que aparecen en la lámina. Confeccionan afiches con mensajes que inviten a ser solidarios.

4.2 Actividades Genéricas y Ejemplos para 2° Básico Área Testimonial

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Actividad genérica	Ejemplos
Expresan literariamente sus sentimientos a Dios Padre.	• Recortan, pegan en una cartulina de color y memorizan el Padre Nuestro. Llevan la oración a casa para compartirla. • Elaboran una carta a Dios Padre en la que le agradecen sus muchos regalos. • El profesor explica y da ejemplos de qué es una jaculatoria. Invita a los niños a que inventen algunas dedicadas a Dios Padre y luego entre todos eligen las tres más bonitas, con el compromiso de aprenderlas y decirlas al despertar, al mediodía y al acostarse.
Por medio de recursos gráficos de la naturaleza expresan las cualidades de Dios Padre que descubren en ellas.	• En grupos confeccionan afiches para destacar las cosas hermosas de la Creación. Dialogan en la muestra lo Bello que debe ser Dios Padre, fuente de toda esa belleza. • Orientados por el docente: o Conversan acerca de la Creación. o Salen al patio del colegio, caminan, observan el cielo, los árboles, el sol, etc. o Respiran profundo, observan su cuerpo, se tiran al suelo y otro compañero con tiza dibuja el cuerpo. o Corren, se detienen, llevan su mano al pecho, sienten los latidos de sus corazones. Finalmente, dialogan que Dios Padre es Vida que Él comparte con los demás seres. • Ilustran y pintan los siete días de la Creación. Luego, dialogan en tomo a la última frase del relato e la Creación: "Y Dios vio que todo era muy bueno". Dios Padre, autor del Universo, es pura Bondad y Misericordia.
Representan hechos de la vida humana para destacar el valor que tiene la persona como criatura de Dios Padre.	• Realizan un mural con recortes de revistas, donde se refleje la belleza de la Creación, teniendo como centro al varón y a la mujer, máxima creación de Dios. • Buscan en diarios noticias que hablen de guerra, de dolor, de destrucción, de sufrimiento y otras que muestren alegría, felicidad, heroísmo, etc., comentan la noticia con el curso y la van pegando en un panel. Analizan las consecuencias de las limitaciones humanas.

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· Observan y colorean ilustración donde aparezca el varón y la mujer junto al resto de la Creación.

Área Celebrativa

Actividad genérica	Ejemplos
Señalan en la Iglesia de Jesús diversas manifestaciones que expresan la alabanza al Padre Dios.	• Cantan: "Este es el pueblo que alaba al Señor", alaban al Señor cantando y bailando. . El profesor muestra imágenes de distintas personas en oración, sea en el Templo como en la vida diaria. En un trabajo de foto lenguaje dialogan acerca de los sentimientos que creen percibir en las personas. • Invitan a sus padres en casa para que le lean y expliquen el Salmo 8.
Observan escenas de la vida en la naturaleza destacando el por qué Dios ha creado diversos seres.	• Colorean ilustración de seres y cosas creadas por Dios y otras cosas construidas por el hombre. • Escriben, cantan y bailan: "Alzad las manos". • Realizan un breve trabajo de investigación acerca de la flora y fauna de su región. Elaboran una alabanza al padre Dos por las características de los principales seres vivos (animales, arbustos, pájaros, etc.).

Área Comunitaria

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Actividad genérica	Ejemplos
Relacionan los gestos de cariño y aprecios de sus padres con la presencia amorosa del Padre Dios.	• Observan y colorean un tríptico con la imagen de la Sagrada Familia al centro, en el lado derecho escriben una oración para sus familias, y en el lado izquierdo una oración para su curso. • Comentan cómo la mamá y el papá demuestran su amor a los hijos, anotan los gestos de amor y cariño, y luego realizan mímicas y gestos. • Confeccionan un árbol genealógico teniendo como base de nuestra creación al Padre Dios.
Crean signos que representen la paz, la unidad y la alegría al interior de las familias.	• Escriben en familia tres motivos para dar gracias a Dios por el regalo de la familia, escriben y hacen suya esta oración familiar. Comparten la oración con sus compañeros y compañeras en la clase siguiente. • Observan una lámina en la que aparecen 2 familias, la primera muestra gestos de amor y paz, la otra muestra gestos de discordia y desunión. Colorean la familia que vive en armonía, conversan las actitudes de la otra familia. • Recortan y colorean un gran corazón. Pegan una fotografía de sus familias dentro del corazón, y lo llevan de regalo a sus familias.

Área Servicial

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Actividad genérica	Ejemplos
Realizan acciones para el	• Traen fotografías de revistas donde se muestra la
cuidado del medio ambiente	degradación del medio ambiente como:
identificando los valores	- Basura fuera del contenedor.
cristianos que están en juego.	- Petróleo en el agua.
	- Dibujos en las paredes y puertas de baños y salas de clases, etc. • Nombran acciones para evitar la degradación del medio ambiente. • Reflexionan sobre el propio comportamiento. • Entre todos redactan normas de comportamiento para conservar el medio ambiente. Escriben estas normas en afiches y las publican dentro de la sala y en las diferentes dependencias del colegio. • Proponen una campaña del cuidado del medio ambiente en el colegio, utilizando los afiches con normas de comportamiento, ejemplo:"No tirar papeles al suelo", "No rayar paredes y puertas", etc.

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Gentileza de Roberto Bravo Úbeda

http://www.mpudahuel.cl/profesores.php